高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把( )作为中心环节。
高校思想政治工作关系高校培养德智体美劳的人，培养人才要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这为中国特色社会主义高等教育事业发展指明了方向，为新时代我国高等教育的改革发展提供了根本遵循。
高校思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 培养什么人？我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。两个一流 党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。
1、教学与科研结合：高水平研究型大学将教学与科研有机地结合起来。教学是培养人才的重要任务，通过将科研成果融入到教学内容中，可以提高教学的质量和实效。
2、只有将科研与教学有机地结合，才能提高高校教师的教学能力和高等学校的教学质量，从而培养出新形式下的综合型、应用型人才。
3、大学若要很好地肩负起国家、社会、公众和时代赋予的使命，就必须强调教学与科研并重，注重两者的有机结合、相互促进、和谐发展。
为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。
教育三个问题为家庭、学校、社会培养人 家庭：家庭是孩子最早的教育者，他们对孩子的培养起着决定性的作用。家庭教育应该注重培养孩子的品德、情感、社交能力等方面。
具体体现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁 （哪个社会、哪个阶层）培养人”具有明确的规定；（2）对人才培养的定向作用，对“培养什么样的人”具有明确规定；（3）对课程选择及其建设的定向作用。
为国家培养，培养积极进取，乐于奉献，能为国家贡献自己的人。教师职能是教师职业的功用与效能。教师在培养人才过程中的实际作用。
教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。
教育目的的定向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。题干描述“为谁培养”，体现了教育目的为教育活动指引方向的功能。
