1、所以，管理者还得具备前瞻的眼光，长远地肩负起对下属成长的责任感，并因应下属的个性、持续地去发现更有效的管理辅导之道。
2、信息公开 在公司内部，信息要向相关人员公开，之所以管理者可以进行管理决策，是因为他们掌握了相关的信息，如果这些信息对下属也是公开的，能培养和提高他们解决问题的能力。
3、下属有了成绩，要表扬，下属犯了错误，要批评。但对于一个刻意培养的下属来说，批评之后，一定要加上指导，否则这批评就没有任何价值。
4、培养下属六大原则。指导下属要遵守以下六个基本原则： 以身作则 这个原则对管理者而言是最起码的要求。管理者自己没有做到的就不可能要求下属做好。
5、培养部署四大技能 至于技能方面应该从哪几方面着手呢？一是思维技能。现代化的企业由过去脑力与体力截然分离，已发展到逐渐需要手脑并用，因此组织要有竞争能力，部属的思维就必须经过有效训练。二是管理技能。
1、根据专业核心技术、典型岗位及核心技能等要求，注重学生核心素养和核心能力培养，学生—学徒、教师—企业师傅的双向互动，推动企业真实项目和课程学习项目双向结合，落实校企双主体育人，如图1。
2、人才培养机制：人才培养机制是人才发展体制机制的基础，包括教育、培训、选拔等多种途径。有效的人才培养机制应当注重人才的综合素质和创新能力，为人才提供良好的成长环境和条件。
3、人才评价与激励机制：建立基于绩效和贡献的多元化人才评价体系，采取灵活多样的激励措施，提高人才的归属感和工作积极性。
4、人才队伍素质建设核心：在通过“育才、引才、爱才、用才”等机制汇聚各类人才的基础上，应进一步完善促进人才质量提升和潜能激发的人才生态链。
5、一是建立科学的选才用才机制。建立人才竞争机制，大力推行公开选拔、竞争上岗，引入科学的定性定量的人才测评手段，把优秀人才选聘到合适的岗位上，实现能上能下、能进能出、量才使用、人尽其才。 二是做好企业技能人才培养使用。
6、教学制度设计要体现两个目的：一是有利学生的全面发展(共性要求)和个性发展(创新性等)；二是有利教学质量的保障和人才培养质量的提高。关于教学制度我以为有如下三个方面可以有所改进。一是学分制问题。
1、法则是指在旅游中，一次完美的旅行体验应该包括七成的探索、两成的享受和一成的拍照留念。
2、“721”学习法则是由摩根、罗伯特和麦克三人在合著《构筑生涯发展规划》 中正式提出。
3、 答案就是“721法则”——你大概需要花70%的时间练，20%的时间与人沟通和讨论，10%的时间自己去学习。
1、第一，考虑领导者习惯的学习方式(经验学习、反思学习、思考学习或“做中学”)，以及对某项能力或其他目标做出积极改变的动机。
2、要处处留心、善于观察。要向别人多学习、多请教。要及时掌握和学习最新的理念和知识。要注重情商的培养和提高。要善于总结的学习。一定要学以致用。
3、首先，准备应用场景。在开始看书之前，手里一定要有一份可以实践的工作或生活场景，有一个亟待解决的问题。也就是为读书找到具体的事情和应用场景。带着问题读书，看书是为了在书中寻找答案的。然后，带着问题找答案。
高手谈单的721法则 70%建立信任 聊生活。聊工作。聊爱好。跟穷人沟通谈利益，跟富人沟通谈品味。跟男人沟通注意逻辑，跟女人沟通注意感受。跟孩子沟通注重赏识，跟弱者沟通给足面子。
年8月，住建部首次倡导了城市管理“721工作法”，即70%的问题用服务手段解决、20%的问题用管理手段解决、10%的问题用执法手段解决，要求各地改进工作方法，变被动管理为主动服务，变末端执法为源头治理。
学习和发展新的技能或行为最有效的方法是在实际工作中的应用和实践，由此实现知识技能的内化与知行合一。
因此，作为任何领域的新人，在刚刚接触一个新事物之前，完全没有必要担心能力问题，只要愿意虚心学习，积极行动，即便是小白，个人能力的提升，也不会比其他人慢太多。个人的学习成长，也完全可以遵循721原则。
是比投资昂贵的商学院，或者便宜但水的课程，价值高的多的学习形式。学习的时间配比 721法则：用1份的时间学习理论，2份的时间交流观点，7份的时间动手实践。我们需要重新分配时间，多实操、多沟通、少沉迷学习。
制定自己提升能力的行动计划 制定行动计划时，要注意几点：（1）从知识结构上的合理、优化与提升。一个主管的知识结构，大体上有三种类型：专业知识；管理知识；相关知识 。
