1、培养坚强的意志和积极进取的精神。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。培养团结协作的精神。
2、为走出一条健康的多向飞碟射击运动员培养之路， 需要各地区协同发展， 均衡发展。
3、摘 要： 体教结合是一种新型的运动人才培养模式，高水平运动员人才的培养走“学院化”之路，必将成为世界体育未来发展的总趋势。
4、体育教育培养方案在人才培养中的作用和意义有：增进身体健康。体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。提高心理健康水平。
接到通知后，参加区体育局组织的社会体育指导员培训；全程参训学习，考试成绩合格，主管部门负责人审批合格，则取得社会体育指导员证书。
实践操作主要考察考生在实际工作中运用体育知识和技能的能力。获得社会体育指导员证需要通过严格的考试。考试通常分为笔试和实操两部分。笔试主要测试考生的理论知识，包括体育运动的基本理论、规则和常识等。
不断学习更新：体育领域的知识和技术在不断发展和更新，作为一名合格的社会体育指导员，要不断跟进和学习最新的理论和技术。可以参加各种专业研讨会、学术交流会或者线上学习平台，增加专业知识储备。
社会体育指导员，是指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。 凡符合条件，履行社会体育指导员职责者，均可根据本制度的规定，申请并获得社会体育指导员技术等级称号。
怎样当好一名社会体育指导员如下：专业知识和技能：具备扎实的体育专业知识和技能，包括对体育运动规则、训练方法、健康管理等方面的深入了解，能够有效指导和帮助他人进行体育活动。
社会体育指导员的工作范围 社会体育指导员在学校、社区或其他场所担任体育教师的角色，负责为学生或市民提供体育课程的教学工作。他们会设计并组织各种体育活动和课程，包括体育技能的传授、体育知识的普及以及体育兴趣的培养等。
1、今后竞技体育后备人才培养要基于三大主要阵地：一是以学校体育作为人才培养主要基础阵地。
2、以学校体育作为人才培养主要基础阵地。以体校教育继续加强和提升作为竞技体育后备人才培养主要支撑。通过社会体育俱乐部尤其青少年体育俱乐部的不断发展，进一步拓宽竞技体育后备人才培养渠道。
3、竞技体育需要学校体育的支持，学校应当开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀体育后备人才。这就决定了学校教育在培养德、智、体全面发展人才的同时，担负着为国家培养优秀体育后备人才的任务。
4、传统体校办训模式：是指由政府主办，通过体校系统进行运动员的培养。体教融合办训模式：是指将体育和教育进行融合，通过学校进行运动员的培养。社会力量办训模式：是指由社会力量进行运动员的培养。
5、体校，即业余体校，是我国对青少年、儿童进行体育运动训练的学校，是培养具有体育专项运动技能人才的，体育特色学校是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源。
社会体育和体育教育的最主要的区别在于社会体育所学的课程是侧重于新闻、经营、社区体育的；体育教育就是纯粹的体育师范。如果你是社会体育系毕业的也可以直接去教书，只要你在上学期间拿到教师资格证就可以了。
培养目标不同 体育教育专业培养的是能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的人才。
性质不同 （1）、学校体育 学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。
分类不同 体育教育有两种分类，分别为普通体育教育和专门体育教育两大类。社会体育的分类则较为负责，可根据区域、年龄、性别、职业、健康状况、组织形式、场所等特征进行不同的分类，类别众多。
