大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养不够重视的原因的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人才培养不够重视的原因的解答，让我们一起看看吧。
为什么老师越来越少？
你问的应该是乡村小学的老师越来越少吧，其他地方，只要经济条件稍微好一点的，老师都是越来越多，很多人都是挤破头都想进学校。
我们都知道，要想做老师的话，首先就得有一个教师资格证，没有这个证是不能成为一名老师的。具备教师资格证的人群当中，大部分都是师范毕业的。现在师范的学校并不少，像我们老家那边是一个五线县城，都有一所办了几十年的师范学校，是大专的，毕业之后考到教师资格证就可以有资格教小学了。在全国范围来看，师范学校并不少，而且每年毕业的人数也有很多。对于这些毕业生来说，考一个教师资格证应该是比较容易的事，而且基本上都会考这个证的，即使以后不做老师，也会考一个傍身。
除了师范院校的毕业生，还有很多其他专业的学生会考取教师资格证。像我身边就有一些朋友，在大城市做得不太好，都想考个教师资格证，然后回老家教书。这部分的群体其实也不少，我参加过一次教师资格证的考试，那个考场也举行公务员考试的，可以说考教师资格证的人数不会比考公务员的人数少。从考试的情况看来，老师不会越来越少，反而会越来越多。
题主说到的情况并不会出现，就是师范生毕业之后会被分配到乡村地区做老师，导致很多人不想做老师。其实并不会这样，现在考到教师资格证并不是代表可以去学校教书，还要去学校参加考试面试，通过了才能进学校教书。这就相当于普通毕业生毕业之后去面试，而学习就相当于一家公司，面试之后才能进去上班。
老师少是结构上的不平衡，不是总体少。
师范生多了，不意味着教师多了，每年很多学生在毕业时通过违约，考研等方式逃离教师行业。
教师多了，教师素质没有大幅度提高，看看贫困地区的师资就知道了。
教师多了，一二线城市的教师竞争太大，每年报考如过江之卿，但是四五线城市尤其是农村和山区，特岗教师却是纷纷逃离。
教师多了，内部结构和年龄结构不合理。
总人口减少，教师肯定相应减少。目前，中小学校过度集中在大中小城市和人口较为集中的圩镇。过去，居住人口过度分散，十多个、甚至几个学生一个班，每个班必须配备相应的任课教师，这样，自然而然地需要更多的教师。
现在，边远山区、人口过度分散的自然村，为了便于生活和工作方便，为了子女就读，太部分村民向工作就业、生活方便、教育医疗也方便的圩镇、县城、市区买房或租房居住。这样，人口多的地方，学校就有必要增加班级和班额。同时班级多和班额大，被动刺激教师的竞争性和有利调动学生的学习积极性。班级少了，教师的配置就相应减少。这样整合资源，并对资源的充分和有效利用，能对社会的发展产生更好、更快的推动作用！
在我们家乡老师少是因为学生少，因为现在的家庭里一般来讲只有2个孩子，有的只有一个，不想生、不敢生，条件不允许，从出生到幼儿园再到读书成本不少，那象我们那个年代家家户户几子妹，学生少当然老师就少了，并不是不原做老师，虽然老师工作辛苦压力大，但待遇不错，还有二个假期。
你脑残啊！就你这鬼思维还配当教师？你这东西不就是想说你每月五六千元工资低，每年两个寒暑大长假福利差 …… …… …… 像你这类低智商的师渣子不愿干立马滚蛋，越远越好 —— 全国三百六十行，教师工资、福利等已经不低啦！！
现在全国每年七八百万大学毕业生，全国各地招一名教师几十个，几百名大学毕业生报名应聘 …… …… ……
到此，以上就是小编对于人才培养不够重视的原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养不够重视的原因的1点解答对大家有用。
